为深入学习贯彻党的二十大精神，打造新时代高质量教师队伍，6月21日，“广州市中小学新教师发展指标体系”专家论证会在广州开放大学举行。由首都师范大学教授张菁、北京教育学院教授李晶、南京师范大学教授张一春、华南师范大学教育信息技术学院教授柯清超、广东外语外贸大学实验中学党支部书记王建春、广州市教育研究院孔祥明老师、原广州教育学会副会长黄宪等7人组成评审专家组，市教育局师资处副处长陈秋兰、广州教育学会会长吴强、华南师范大学教育技术信息学院院长张学波、北京小致致远科技有限公司教育研究院院长卢笛、教育副总裁李冬，广州开放大学校长熊军，广州开放大学教师教育学院院长曾海、副院长吴君胜等相关工作人员出席会议。
会议现场
(相关资料图)
熊军校长在欢迎致辞中表示，广州开放大学以服务全民终身学习为使命，多年来一直致力于为广州市中小学教师提供专业化的教师继续教育，塑造智能化、有温度、高品质的“智慧师训”品牌，被赞誉为师训 “广州模式”。在推进中国式现代化中高质量实现老城市新活力的进程中，用新技术、拓新资源、搭新平台，不断尝试新探索，推进人工智能新技术与教师队伍建设的深度融合，为广州教育高质量发展贡献力量。
吴强会长表示，教育发展的关键是教师队伍的培养，教师发展体系是引领教师发展的一个导向和一个标杆，研制广州市中小学新教师发展指标体系是一件非常有意义的事！希望通过此次论证会，完善新教师发展体系，进一步推动广州教育改革成果的应用，脚踏实地推动教育高质量发展。
熊军校长致欢迎词
曾海院长主持会议并对论证项目作简要介绍
会上，曾海院长对此次论证项目的背景和实施进展作简要说明。他表示，受广州市教育局委托落实推进广州市实施教育部第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，以“智慧教师评价改革工程”和“智慧教师培训迭代工程”两个重点工程为出发点，立足于具有广州特色的“三类四阶段”进阶式培训新体系，结合新任教师培训的多样化、专业化的发展需求，牢牢把握新教师成长的科学规律和职业成长的方向，从微观上，聚焦优化课程设置，创新培养模式，探索和引导初任教师树立良好的执职业道德修养，加深专业理解，解决初任教师的实际问题，实现教育教学实践能力的培养和提升。从宏观来看，旨在建立一个可衡量的广州市中小学教师发展指数，整合市区教师发展中心学校及教师的教育科研力量参与项目的探索与实践，加强智慧教师的培训理念、方法模式及教师发展路径的研究生成市区校教师发展指标，常态化观测与比较教师队伍的发展状况，为广州中小学教师发展提供决策依据。
北京小致致远科技有限公司教育研究院院长卢笛作项目汇报
随后，卢笛院长就“广州市中小学新教师发展指标体系”的设计理念、设计原则、指标体系框架及构成、应用展望等内容作详细汇报。
会上，评审专家组通过听取汇报、查阅资料、现场提问等环节，全面、深入地了解项目情况。专家组一致高度赞扬项目的顶层设计站位高、论证方法科学规范、落地可行性强，对新时代高质量教师队伍的发展具有深远的意义。结合新教师的发展特点，针对具体的、关键的指标制定，提出了中肯的意见和建议，使其更具有科学性、合理性。
北京教育学院李晶教授（左），南京师范大学张一春教授（右）线上指导、点评
从左到右：原广州教育学会副会长黄宪、首都师范大学教授张菁、广东外语外贸大学实验中学党支部书记王建春
华南师范大学教育信息技术学院柯清超教授（左）、广州市教育研究院孔祥明老师(右）
市教育局师资处副处长陈秋兰作总结发言
会后，广州开放大学将认真梳理专家意见，进一步修正和完善“广州市中小学新教师发展指标体系”。此次论证会的召开，为实施“广州市实施教育部第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作”项目提供了重要保障。
广州开放大学教师教育学院积极探索构建中小学教师“智慧师训”体系，聚合高等学校、教科研机构、教师培训机构、新技术企业、中小学校等多方力量，建立政用产学研协同创新联合体，形成具有广州特色的智慧教育协同创新范式，为广州市建设高素质专业化教师队伍贡献力量。
