《月是故乡明》第二课时教学设计
【教学目标】
1.在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
2.通过对本文的学习，引导学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。
3.尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。
4.学生能通过对文本的反复研习，认识到故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。
教学过程：
激趣导入：
师：同学们，还记得古诗《静夜思》吗?一起来背一背：
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。
师：静寂之夜，皓月当空.常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。西方人眼中的月亮是一块大石头，中国人心中的月亮则寄托了华夏儿女无限的美好感情。
古往今来，我们的古人用诗歌辞赋吟颂月亮，用月亮寄托对亲人朋友的思念，表达与亲人朋友团聚的期盼。中秋佳节，我们用月饼祭拜月亮，观嫦娥，看玉兔，听吴刚伐树，月亮之情融入了我们的血液，月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚。于是，炎黄子孙的情感世界就有了一个“中国月亮”。
【PPT课件出示】
露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫)
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼)
浮云终日行，游子久不至。
(杜甫)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(王昌龄)
明月有情应识我，年年相见在他乡。
(袁牧)
海上生明月，天涯共此时?
(张九龄)
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(张继)
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
(王安石)
“中国月亮”的雅号：
兔：白兔、 玉兔、 金兔、 蟾兔、 兔魄、 兔轮
蟾：蟾蜍、 蟾宫、 清蟾、 明蟾、 玉蟾、 丰蟾
桂：桂月、 桂宫、 月桂
镜：宝镜、 金镜、 玉镜、 水镜、 冰镜
玉：玉盘、 玉环、 玉轮
月：月魄、月轮
素娥
一、介绍作者
季羡林(1911、8、2—2009、7、11)，山东聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结;他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结;他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。
二、品读课文。
1、课文有几个自然段?可分为几个结构段?
《月是故乡明》课文为三部分：
第一部分(第1自然段)，将月亮和故乡联系在一起。引出月是故乡明主题。
第二部分(第2-6自然段)，写月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。
第三部分(第7自然段)，抒发了强烈的思乡之情。
这篇课文作者回忆童年趣事，在场院上数星星、古柳下捉知了、坑边赏月……。通过写这些事情，来表达出作者对故乡的思念之情。
2、作者写到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美吗?
【PPT课件出示】
1、外国的月亮
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
2、北京的月亮
我现在已经年近耄耋，住的朗润园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢!”可见朗润园给人的印象之深。此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空灵，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗?
填美词，读美句
1、在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在___的瑞士莱芒湖上，在____的非洲大沙漠中，在____的大海中，在____的高山上，我看到过月亮。这些月亮应该说都是____的，我都异常喜欢。
2、此地既有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一轮当空，月光___于碧波之上，上下空灵，一碧数顷，而且______， ______，真不能不说是赏月胜地。
3、作者写那么多地方美丽的月色，岂不让故乡的小月亮相形见绌?
【点拨】
“对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”
4、作者说“对比之下，无论如何我也感觉到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。”故乡的小月亮究竟好在哪里呢?
【点拨】故乡的月光下有我儿时的快乐。
2022《月是故乡明》读书笔记
《月是故乡明》读书笔记 篇1
今天我读了季羡林老人写的《月是故乡明》这篇文章。
文章前半部分写了作者儿时的故乡，写了故乡的水、在古柳下点火、捉知了、故乡的一轮明月、捡鸭蛋等几个场景，充满了童真童趣，令人向往。“到了更晚的时候，我走到抗边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个相映成趣。”这是多么美的一个场景啊，可见家乡的月亮给作者留下了深刻的印象。
文章后半部分写了作者离乡背景，漂泊他乡，浪迹天涯。等到重回故乡后，离现在已经有四十多年了。他到过很多地方，看到过很多美妙绝伦的月亮，可在作者的眼里不管、多么美丽无瑕的月亮，永远都比不上家乡那一轮清月。
虽然作者身在异乡，不管看到怎样的良辰美景，心里想到的还是故乡苇坑里的那个小月亮。见月思乡，表达了作者内心的惆怅和思乡之情。
我觉得故乡的月亮像一只手，它挥手把季羡林送出了故乡，在异乡闯荡，又在四十年后的梦里把他牵回了故乡。这是一只无形的手，这只手让季羡林再次回到了故乡。
故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。无论是普通人，还是像季羡林这样的名人，对故乡的思念感情都是一样的。
《月是故乡明》读书笔记 篇2
读了《月是故乡明》这篇文章，我感受到作者季羡林对故乡浓浓的思念之情。
季老只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在这漂泊的四十多年里，季老曾到过将近三十个国家，他看过许许多多的地方的月亮，那些高山上的月亮、大海上的月亮、非洲大沙漠的月亮都非常美丽绝伦，但是在他心中，不管离家多少万里，他都不忘自己家乡的小月亮。见月思乡成为他经常的经历。
每个人都有个故乡，我不知不觉地想起了我的故乡。我的故乡在内蒙古。那里每家的房前都有瓜藤，瓜藤上结满了大大小小的瓜，还有一大片玉米地。穿过树林，走过沙地，就到了大河。大河里的水时而多、时而少。水少时我们就去趟河玩，抓鱼，泼水，游泳，玩沙泥，真快活!当我离开故乡来到大城市，再也见不到故乡那样的美景，我多么想念童年的小伙伴，多么想念那条大河!
季老在月亮中寄托自己的思乡之情，微苦中有甜美。作者忘不了家乡的月亮，我忘不了家乡的大河。故乡的一草一木都是最好的，我心飞向故乡。
《月是故乡明》读书笔记 篇3
宫春虎先生拮取其“月是故乡明”之句，把情感与诗意严谨的结合，把其意境淋漓尽致地展现于画作之中，真是高妙至极。
画作那深邃的内涵、超凡的意境，带给人无限的遐想空间。其张力与感染力是对《月夜忆舍弟》诗意的延深。倘若大诗人杜甫地下有灵，也会赋诗相和的。
《月是故乡明》呈现给人的是一个高度净化的世界，广褒无垠的天空靜寂、秘奥、空灵、超然，景色是那样的自然，那样的纯洁无暇。
画面太静了，静的出奇!静谧的夜晚，苍穹中一轮明月在遥远的天际喷薄而出，儿马深情的眺望皓月，马驹儿在凝视远方，母马似乎在马驹儿耳畔私语什么，是在叮咛?嘱托?教诲?倾诉…，留下的是三匹马的背影，其意只能由赏阅者去畅想了。
赏阅中画面带来无限的遐想，脑海中萦绕出无数的明月赞歌，“月圆之夜人不归，花香之地无和平，一腔无声血，万缕慈母情……”，骆玉笙先生的一 曲悲怆高亢的《重整河山待后生》，既唤起了对外辱的愤恨、勿忘的国耻，又勾起对母亲的思念。“举头望明月，低头思故乡”带给我的是思乡之情。马儿的背影，又何曾不使人想起朱自清那令人感怀的《背影》，让人又重新感受父亲对子女的博爱。 《月夜忆舍弟》使我倍加珍惜兄弟姐妹情…
宫春虎先生对生活有着细密的观察、深入的体验，委婉的以画马表现出自己内心的感受，抒发自己真挚的情感。他爱马，并以旷达的胸怀、无疆的大爱，全身心地投入到对画马艺术孜孜不倦的追求上，持之以恒地探索、提高、升华、创新，日臻完善了画马艺术，他形成了自己独特的的移情画的'风格体系。
“(徐)悲鸿画的是奔跑的马，拉车的马，(赵)望云画的是耕田的马(张大千)。宫春虎画的是移情的马。
遣词造句中的双关语、多关语已屡见不鲜，而在一幅画作之中能表现出多重主题，实为罕见!深奥之处在于不同的观阅者有着不同的体味，画作既表现了人们对和平的祈盼，又展现了对家乡的思念。既有乡愁，又有寄情。恬静的夜晚没有喧哗，见不到浮躁，我们期望的不正是有一个和谐的社会、和睦的家庭吗!那马的背影又何不使人想起朱自清先生脍炙人口的《背影》。三匹马所隐喻正是和美的仨口之家吗!
宫先生在画中寓情于马，以马喻人，以马拟人，创造性的把社会、人情、生活、大爱移情于画马之中，境界极高，内涵丰富，形象多样，胸怀宽阔，积极向上，勇于创新具有深刻的认识价值和丰富的审美价值，是绘画艺术的杰作和珍品，代表了画马历史的新高度。
