(相关资料图)
中国日报8月19日电 8月18日，由民盟中央和新东方教育科技集团共同主办的2022"烛光行动——新东方教师社会责任行"启动仪式在北京举行，多位专家、教育业者就乡村教育话题展开讨论。
民盟中央秘书长王荣彬表示：""烛光行动"为促进基层教师发展，提升贫困地区教育水平做出了不懈的努力和可喜的贡献，产生了积极的社会反响。"
据悉，2022年是"烛光行动——新东方教师社会责任行"开展十五周年。十五年来，累计有500多位新东方教师志愿者，到全国100多个地区，对逾40000名乡村教师进行了教学培训，间接影响了上百万乡村中小学生。
启动仪式上，多位专家、教育业者就乡村教师话题展开探讨。"如果想要乡村的孩子好，他的老师一定要好。"新东方创始人俞敏洪表示。
"新时代乡村教师应具备以情育人的乡村教育情怀、以文化人的乡村文化自信、以梦感人的理想担当、以行觉人的实践行动以及以爱育爱的乡村坚守。"北京师范大学教育学部教授桑国元说。
北京大学教育学院副教授黄晓婷认为，乡村教师在关注学生学业之外，还应努力营造安全、尊重、包容、支持的学习环境，并且加强情感教育和心理健康教育，帮助父母、祖父母做好协同教育的工作。
除了专家学者，三位一线乡村教育工作者也结合自身经验，分享了乡村教育面临的困境。
河北省魏县王营小学校长郭丽景，在20余年的工作中观察到，身边的乡村教师普遍在认知和行动上存在局限，比如认为教师发展就是评职称或做管理，人生理想就是找一份干活少、待遇高的工作。在孩子的教育方面，则过于关注竞争，而忽视了教育规律和人的需求。她认为想要培养出身心完整的孩子，教师自身要不断成长，确立正确的人生愿景和职业规划，进而通过清晰的目标和持续的行动，去改变自己，积累成就感和职业自信，并将这份美好体验带给孩子。"一个老师的成长是一个长期的过程，特别希望烛光行动这样的活动，或者很多创新学校所做的社群，能够持续地给乡村教师长期的陪伴。"
河北省广宗县第一中学校长昝海峰，也分享了他眼中的乡村教育的发展困境和解决方案。在他看来，师资短缺，教师素质能力亟待提高，是当前欠发达地区教育发展面临的难题。五年前，民盟中央和新东方帮助该校建立了双师课堂，改变了传统的教学模式，提升了学生的学习兴趣，成为该校教学质量提升的强大助力。"把高质量的课堂引到薄弱地区，不仅帮助学生们享受优质教育资源，同时也让教师有了伴随名师进行观摩学习的机会，激发教师自身专业发展的内驱力，有比较就有压力，有压力就有动力。"他认为双师课堂为欠发达地区教育难题的解决提供了一个有效的途径。
据悉，2022年8月，"烛光行动——新东方教师社会责任行"再次开启，64位新东方教师志愿者将通过网络直播，面向全国13个地区的4500多名乡村教师开展教学培训。
