在当日的17:21分，板升社工成功加到了这位老师的微信，据老师介绍：该学生因家庭经济困难，其父有让其辍学的念头，希望社工帮助该学生家庭，获得一些经济救助。随后板升社工从老师这里得到了这位学生的家长的联系方式以及家庭住址，详尽了解该学生的家庭情况，此时其正在南宁的医院陪护。
8月23日，社工学生父亲接通了电话，社工通过自我介绍和说明电话目的之后便建立了初步关系，其父亲详细地介绍了家庭情况和面临的困境：其有六个小孩，三个较大女儿已经出嫁，两个儿子在外务工，其中一位儿子还贷款买了代步车，目前只有小女儿读书，但其配偶因突发疾病正在医治，需要治疗费用，目前已花费1万多元。这让案主感觉到巨大的经济压力，想申请经济帮助，否则就让自己的小女儿辍学。电话中，社工不断地表达了对其父亲同理心，理解其目前所处的困境和心情，给予及时的情绪支持。
社工在得知上述信息后，经过结合多方面的评估后认为：父亲的家庭支持系统其实很强大，能得到5个子女的支持，且都是劳动力，因此经济上的困境目前不是很明显，因此其经济帮扶需求暂时可以延后。社工需要帮助父亲厘清的事实是：表面上的经济困境让其顿时产生经济压力，以不用支付女儿“一点”的学校生活费来缓解压力，从而导致其有了让女儿辍学的念头。
社工根据理性情绪理论依据：情绪和行为是由非理性、不现实的思想观念引起的，社工需要帮其梳理不理性情绪，动摇和化解父亲的非理性情绪，通过鼓励并引导让其父亲重新建设继续让小女儿上学而做出改变的想法；同时，社工邀请老师一起加入到改变其父亲的非理性想法的工作中。
于是社工再次与其父亲通话，站在父亲的角度与案主聊天，继续表达同理心和输入信心：对于家庭突发的事情感到理解，也表示不容易，生活中总会遇到各种不同的困境，但只要不放弃，总会看到曙光，社工鼓励父亲遇到困难要积极向上，小女儿现在读到初二，成绩非常的好，值得为其骄傲，如果就此辍学了，那么她未来的路将无法想象。经过社工不断地为其化解不理性情绪，最终动摇了案主的非理性情绪，表示确实不应该因暂时的困难而断送了小女儿的读书之路，并表示会电话叫小女儿去学校。
8月26日，社工在开学前一晚又再一次打电话与父亲沟通：女儿去学校的东西都收拾好了吗？是自己去乘车去吗？平时乘坐什么车去学校？有没有联系到车子等等。这次的通话不仅关心父亲配偶的病情，同时还加强了父亲让小女儿去开学的决心，表示明天会打电话让小女儿先去学校。
8月30日，社工再一次打电话与父亲确定小女儿是否已正常上学，父亲表示已经在学校正常上课了；同时社工也与小女儿的老师进行了确认，老师也表示小女儿来学校了。
9月2日，社工再一次打电话给父亲了解其配偶病情与小女儿上学情况。他们昨天刚从南宁医院回来，表示一切都还在慢慢缓和中，这几天感谢社工的一路关心与鼓励。社工表示也将会定期跟踪家庭情况，如果随着治疗费用的不断投入，案主可能随时会陷入更严重的经济困境，到时会再进行介入。同时也感谢小女儿老师的支持与肯定！
也许社工的力量不是轰轰烈烈，但一直用专业的方法去帮助需要帮助的人。也许这几天的通话只是普普通通，但却让一个父亲做出了理性的行为，让一个学子继续读书求学。这些天的不懈努力，一通通的电话，只为打消父亲让女儿辍学的念头，只因电话那头，连接着孩子的求学梦。
供图：板升乡社工站
供稿：板升乡社工站
