“在我们旗的青山镇小学，有一个孩子之前上课不进教室，也不跟人交流，大家一致认为他智力有问题，从三年级开始接触‘梦想课程’，这个孩子一下子大变样，不仅和人们正常交流，而且上课踊跃回答老师的提问。”7月31日下午，记者与来自内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗的哈斯夫妇聊得十分尽兴。从事了40多年语文教学的哈斯其其格退休后成为梦想基金会的志愿者，他们所说的“梦想课程”是上海真爱梦想公益基金会推出的基于全人教育理念的综合性素养课程。
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哈斯其其格表示，这样的课程不仅汉族学生喜欢，蒙古族学生也特别热爱。“现在乌拉特后旗全旗六所学校全部建起了‘梦想中心’，开设了‘梦想课堂’。”
哈斯夫妇在途中接受记者采访。摄影：黄革贵
哈斯老师说，相比传统的课堂“填鸭式”教学方式，“真爱梦想”更多的是注重拓展孩子们的思维、培养孩子们的兴趣。她说，落地巴彦淖尔后，几年来的实践证明，“梦想课堂”让学生们真实体验到了学习、探究的乐趣，改变了以往沉闷的课堂，唤醒了学生的学习兴趣和积极性，让学生动起来，让课堂活起来，从而提升了学生的综合素质。
内蒙古赤峰市乌兰布统苏木完全小学的梦想中心。摄影：黄革贵
“用爱的方式传播教育。”7月31日，在内蒙古赤峰市举办的第24届“梦想视野·局长工作坊”活动现场，记者有幸认识上海真爱梦想公益基金会创始人、理事长潘江雪女士，她寥寥数语便让记者清楚了解了“梦想课程”的理念：“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”，以及真爱梦想倡导发展素养教育的主旨——“为了自信、从容、有尊严的未来”……
上海真爱梦想公益基金会理事长潘江雪在内蒙古赤峰市举办的第24届“梦想视野·局长工作坊”活动上作主旨演讲。主办方供图
潘江雪回忆起公益创业的点点滴滴。2007年第一间“梦想中心”在四川省马尔康县第二中学落成，“为了保住质量，所有建筑材料和教学设备都是从上海长途运输至成都，再辗转运到马尔康，从大车搬到小车，从小车人拉肩扛运到学校，费用整整翻了一倍。”
据了解，截止2022年5月17日，“真爱梦想”在全国31个省市自治区累计建成“梦想中心”5225间，为每一间梦想中心提供为期五年的课程和师资培训。从东海之滨到雪域高原，从长城脚下到天涯海角，处处都能听到“梦想课堂”上孩子们快乐的笑声。
潘江雪对记者说，从2008年正式成立以来，上海真爱梦想公益基金会得到了社会各界的广泛参与和支持，捐赠收入稳健增长。2021年达到2.97亿元，累计捐赠人次达4401万，“这得益于‘真爱梦想’多年持续的公益行动与‘公开透明，专业高效’所建立的社会公信力。”
基金会创立初期，一次偶然的机会，潘江雪认识了华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷，崔教授主动提出，有困难可以找他。
“十几年来，‘梦想课程’的研发始终得到华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷，以及其课程研究团队的鼎力支持。梦想课程从最早1.0版本的《去远方》《家乡特产》《理财》《不一样的童话不一样的梦想》等，到现在2.0版本的《爱与梦想》《玩转科学》《儿童哲学》《职业人生》《爱绿小卫士》等，梦想课程不断迭代升级，目前已上线梦想盒子的梦想课程多达38门。”
“梦想课程”的教学理念深深扎根于孩子们的心田。摄影：黄革贵
潘江雪举了梦想课程“去远方”的例子。这是适用于中小学校开展综合实践活动的热门梦想课程，课程分为研究性学习和研学旅行两个部分，帮助孩子们走出校门，通过开展综合实践活动，自主探索广阔的未知世界。
“去远方”用12课时引导孩子们分工合作，组队一起通过“去哪里、为何去、怎么去、去了做什么”四个主题单元，学习制定研学方案。并在学期末将完成的方案提交到上海真爱梦想公益基金会，通过专家投票排序的方法获得研学旅行捐赠，让同学感受通过小组合作、努力，争取研学旅行的出行机会，真正实现“去远方”的梦想。
2021年，“去远方”更开启了腾讯公益筹款子计划，成为独立筹款的公益项目，计划以一周时间为单位，帮助79支学生队伍筹集研学旅行经费，并进一步让孩子在自主发动筹款中，实践学习社会资源整合和更好的团队合作的方法。
参加“梦想视野·局长工作坊”活动的小学生们现场交流。主办方供图
刚刚过去的7月30日至31日，由上海真爱梦想公益发展中心主办的第24届“梦想视野·局长工作坊”活动在内蒙古赤峰市举办。来自全国各地的教育局局长、教育专家学者及赤峰市各旗县区教育局局长、基教股长、教科研中心主任、部分中小学校长代表共150余人欢聚一堂，以“追逐梦想一起向未来”为主题，现场举办“梦想视野”主旨演讲、“梦想好课堂”实践展示和教育者圆桌论坛。
2022年7月30—31日，第24届“梦想视野·局长工作坊”活动在内蒙古赤峰市举办。主办方供图
潘江雪告诉局长和专家们，“追逐梦想一起向未来”，真爱梦想愿意依托“局长工作坊”的公益平台，携手全国各地教育行政主管部门，共同为推动基础教育优质教育均衡，让素养教育触及更多的区域、学校和孩子，让每个孩子自信、从容、有尊严地成长。
“经过持续一学年的梦想力素养监测评估，连续两个学期上梦想课程的学生，在各项指标的成长幅度显著高于没上过梦想课程的学生，尤其是在‘共情包容、社会亲和’‘自我反思、自信从容’‘永葆好奇、想象丰富’‘动手实践、解决问题’等四个维度的成长增幅显著。” 她说。
参加第24届“梦想视野·局长工作坊”活动的各地代表在内蒙古赤峰市乌兰布统苏木完全小学观摩。摄影：黄革贵
“真爱梦想”要让梦想的种子撒遍祖国大地，撒向城镇、乡村、边疆，也洒向内蒙古草原。
山西省临汾市大宁县教育科技局教研室主任曹风琴表示，通过参加这次活动加深了对“真爱梦想”的了解，“梦想课堂”不仅对提高学生的素质教育帮助很大，对教师改变教育教学方式、促进教学改革和教育方式的融合也很有裨益，它与国家“双减”政策目标一致，体现了素质教育的本质，拉近了师生之间的距离，希望早日在山西大宁这样的边远山区落地开花结果。（中国日报内蒙古记者站）
