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由以色列特拉维夫大学和内盖夫本-古里安大学合作完成的新研究利用“记忆闪存法”，替代传统的长期重复性学习方法训练孤独症患者。“记忆闪存法”即让一个人在几秒钟内接触一项此前已学习过的任务。

图片来自于 以色列政府新闻办公室

研究人员在约30名患有高功能孤独症的成年人中开展视觉识别实验，要求他们识别屏幕上以几毫秒的速率出现的线条方向。高功能孤独症是指轻度智力损伤或智商正常的孤独症患者。实验组患者只在第一天进行深入学习，接下来几天内仅接触几秒的视觉刺激。

研究发现，与长时间、重复性的标准教学实践相比，这一方法成功提高了孤独症患者的视觉感知和泛化学习能力。患者表现显著提高了20%至25%，与参与实验的未患孤独症的人群效果相似。此外，当患者接触到全新的任务情景时，比对照组表现更好，这证明他们掌握了“举一反三”的泛化学习能力。

研究人员说，标准教学方法提倡练习时间越长、学习效果越好，然而很大一部分学习并非发生于正式的训练场合，而是在此后的“离线”阶段通过记忆的吸收和强化进行——例如在大脑进入睡眠状态时。在新研究中，学习任务无需长时间进行，信息仅闪现几秒便足以刺激相关大脑网络，大脑会对信息自行吸收。短暂的视觉刺激缩短了学习时间，却实现了更好的学习效果。

研究认为，“记忆闪存法”或可为探索更有意义的孤独症患者多任务学习方法铺平道路。此外，这一方法可能有助于神经损伤康复，即通过较短期的训练修复受损的脑内连接。

关键词： 科学探索 新研究记忆闪存法或可增强孤独症患者学习