对于小学英语教师来说，教好英语，让学生对英语感兴趣，是相对比较困难的事。对于小学生来说，学好英语，也不是一件容易的事。那么如何解决小学教师和学生遇到的困难呢？方法之一就是借助于思维导图，将思维导图应用到教学中，既能提高教学效率，又能提高学生的学习兴趣。小学阶段，孩子的思维非常活跃，利用思维导图的方式，将日常的英语单词，句子分类整理，非常便于记忆。
曹老师为我们详尽地阐述了思维导图在小学英语各种课型教学的运用。首先讲述的是语篇课，有了思维导图，绝大部分孩子们在课堂上能复述课文，并进行角色扮演，课后能有效地记忆。接着，思维导图在词句课、综合课、写作课、绘本课的运用，曹老师都倾其所有，毫不保留地一一分享。
思维导图手抄报：
思维导图可以把枯燥的信息变成彩色的、易于学生记忆，并且有高度组织性的图,而且还能够将信息可视化。把思维导图应用到小学英语的教学中，无论是在教学的效率，还是在学生学习英语的积极性上，或者是增强师生交流方面都得到了显著地改善。其实，把思维导图应用到小学英语教学中，最重要的一点就是培养学生的思维方式。通过构建思维导图，不仅能够使新旧知识之间进行有效地整合，还能提高学生的创造力和创新思维能力。
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